学校班级里的分类垃圾桶

学校班级里的学校分类垃圾桶

　　本学期开端，为了让学生养成垃圾分类的班级好习惯，学校给每个班级都发了一个分类垃圾箱。垃圾同学们一开端没有留意，分类“可收回垃圾”和“不行收回垃圾”有时混在了一同。学校
　　卫生委员小张比较着急，班级所以他特意使用中午自习的垃圾时刻向同学们宣扬垃圾分类的留意事项。同学们听了小张的分类宣扬之后理解了许多，但有些同学依然不注重，学校感觉垃圾分类对咱们的班级生活学习没有什么影响。　　我决议午自习期间给同学们放一段关于分类处理垃圾的视频，这段视频还是分类比较震撼的，很多同学看的学校过程中都有惊奇的表情，看完之后同学们表明从来没有想到垃圾分类是班级如此的重要，对像咱们这么一个人口大国来说，垃圾如果人人都能做好垃圾分类这项工作，那咱们国家会更加美丽和强大。
　　经过卫生委员和我的宣扬，我感觉垃圾分类投进应该不会出现问题了。确实班级在这方面有一阶段没有听到过倒垃圾的同学反映过问题。可是没过多久，分类垃圾桶里又有乱放垃圾的现象。卫生委员说必定要找出哪个人做的。经过调查，总算找到了，原来是小林干的。小林是一个比较大大咧咧的男生，可是他并不是一个很狡猾的学生，他的这个行为让我有些困惑和不理解。
　　我单独找他谈了一下，小林告诉我他主要就是由于比较懒，但他今后必定会改掉这个问题。从那天开端，小林就十分留意了，不只自己标准了，并且还主动当了卫生委员的助手，协助卫生委员一同做好垃圾分类的催促工作。班级里边的分类垃圾桶总算没有变成一个混合的垃圾桶。
从这件工作当中我有以下一些感触：
　　首要，任何一个学生行为养成过程首要要进行宣扬和发动，甚至要屡次宣扬，有的时候我感觉学生的规则行为养成不太好，关键是没有经过前期的工作让学生心里真正引起注重，我要尽量经过前期宣扬工作让学生认真对待，尽量避免之后过多和反复的矫正。
　　其次，行为养成很多时候不是一个顺利的过程，咱们必定要有耐心，要给予学生时刻去领会，去自我调整和修正，只要这样，学生的行为养成才是比较稳定的，由于这是他自身调整并接纳的结果。

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(责任编辑：探索)